济南的冬天说课稿

2025-10-05 16:51:40 来源：网易用户：孙芸发

【济南的冬天说课稿】《济南的冬天》是老舍先生的一篇散文，文章以细腻的笔触描绘了济南冬天的温暖与美丽，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。本节课旨在引导学生感受文章的语言美、意境美，理解作者的情感表达，并学习如何通过细节描写来表现景物的特点。

一、教学目标

教学目标	具体内容
知识与技能	1. 掌握课文中的生字词及重点语句； 2. 理解文章的结构和写作手法； 3. 学会运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。
过程与方法	1. 通过朗读、品读、讨论等方式深入理解文本； 2. 培养学生的语言感知能力和审美能力。
情感态度与价值观	1. 感受作者对济南冬天的热爱之情； 2. 激发学生对自然景色的观察与热爱。

二、教学重难点

教学重点	教学难点
1. 理解文章中“温晴”的特点； 2. 把握作者描写景物的技巧。	1. 如何通过语言体会作者的情感； 2. 如何引导学生进行个性化阅读与表达。

三、教学过程设计

教学环节	教学内容	教学方法
导入新课	通过展示济南冬天的图片或视频，引发学生兴趣；提问：“你眼中的冬天是什么样的？”	情境导入法
初读感知	学生自由朗读课文，圈画生字词，初步感知文章内容。	阅读法
精读分析	分段讲解课文，重点分析“山”“水”“城”等意象，体会作者的情感表达。	讨论法、讲授法
品读语言	选取典型语句进行赏析，如“山坡上卧着些小村庄”，引导学生感受语言的生动性。	品读法
拓展延伸	引导学生联系生活实际，尝试描写自己家乡的冬天，培养写作能力。	写作练习法
总结提升	回顾课文主要内容，总结写作方法，布置课后作业。	归纳法

四、板书设计

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济南的冬天

——老舍

1. 温晴特点：无风、日光、暖和

2. 景物描写：山、水、城

3. 写作手法：比喻、拟人、对比

4. 情感表达：热爱、赞美

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五、教学反思（简要）

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容，激发了他们的阅读兴趣和表达欲望。但在课堂节奏把控和个别学生参与度方面仍有提升空间。今后将更加注重分层教学，关注不同层次学生的学习需求。

总结：

《济南的冬天》是一篇充满温情与美感的散文，通过本课的教学，不仅让学生掌握了语言知识，更让他们感受到文字背后的情感与力量。教师应注重引导学生在阅读中思考，在思考中感悟，在感悟中成长。

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