数学家高斯的小故事图片（数学家高斯的小故事）

今天小编苏苏来为大家解答以上的问题。数学家高斯的小故事图片，数学家高斯的小故事相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、这个我懂 七岁时高斯进了 St. Catherine小学。

2、大约在十岁时，老师在算数课上出了一道难题：“把1到100的整数写下来，然后把它们加起来”。

3、每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板〔当时通行，写字用〕面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，就这样一个一个落起来。

4、这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下了。

5、但他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：“答案在这儿！”其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，但高斯却静静坐着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。

6、考完后，老师一张张地检查着石板。

7、大部分都做错了，学生就吃了一顿鞭打。

8、最后，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050（用不着说，这是正确的答案。

9、）老师吃了一惊，高斯就解释他如何找到答案：1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，一共有50对和为 101的数目，所以答案是50×101＝5050。

10、由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然后就像求得一般算术级数合的过程一样，把数目一对对地凑在一起。

11、      高斯的父亲是泥瓦厂的工头，每星期六他总是要发薪水给工人。

12、在高斯三岁时，有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：“爸爸，你弄错了。

13、”然后他说了另外一个数目。

14、原来三岁的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。

15、重算的结果证明小高斯是对的，这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。

16、          高斯常常带笑说，他在学讲话之前就已经学会计算了，还常说他问了大人字母如何发音后，就自己学着读起书来。

17、         七岁时高斯进了 St. Catherine小学。

18、大约在十岁时，老师在算数课上出了一道难题：“把1到100的整数写下来，然后把它们加起来”。

19、每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板〔当时通行，写字用〕面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，就这样一个一个落起来。

20、这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下了。

21、但他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：“答案在这儿！”其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，但高斯却静静坐着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。

22、考完后，老师一张张地检查着石板。

23、大部分都做错了，学生就吃了一顿鞭打。

24、最后，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050（用不着说，这是正确的答案。

25、）老师吃了一惊，高斯就解释他如何找到答案：1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，一共有50对和为 101的数目，所以答案是 50×101＝5050。

26、由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然后就像求得一般算术级数合的过程一样，把数目一对对地凑在一起。

27、 0大_宝宝|Lv3|来自问答电脑版检举|2014-02-11 15:15这个我懂 七岁时高斯进了 St. Catherine小学。

28、大约在十岁时，老师在算数课上出了一道难题：“把1到100的整数写下来，然后把它们加起来”。

29、每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板〔当时通行，写字用〕面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，就这样一个一个落起来。

30、这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下了。

31、但他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：“答案在这儿！”其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，但高斯却静静坐着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。

32、考完后，老师一张张地检查着石板。

33、大部分都做错了，学生就吃了一顿鞭打。

34、最后，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050（用不着说，这是正确的答案。

35、）老师吃了一惊，高斯就解释他如何找到答案：1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，一共有50对和为 101的数目，所以答案是50×101＝5050。

36、由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然后就像求得一般算术级数合的过程一样，把数目一对对地凑在一起。

37、      补充下面那个和我一样的故事！！！！！高斯的父亲是泥瓦厂的工头，每星期六他总是要发薪水给工人。

38、在高斯三岁时，有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：“爸爸，你弄错了。

39、”然后他说了另外一个数目。

40、原来三岁的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。

41、重算的结果证明小高斯是对的，这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。

42、          高斯常常带笑说，他在学讲话之前就已经学会计算了，还常说他问了大人字母如何发音后，就自己学着读起书来。

43、         七岁时高斯进了 St. Catherine小学。

44、大约在十岁时，老师在算数课上出了一道难题：“把1到100的整数写下来，然后把它们加起来”。

45、每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板〔当时通行，写字用〕面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，就这样一个一个落起来。

46、这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下了。

47、但他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：“答案在这儿！”其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，但高斯却静静坐着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。

48、考完后，老师一张张地检查着石板。

49、大部分都做错了，学生就吃了一顿鞭打。

50、最后，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050（用不着说，这是正确的答案。

51、）老师吃了一惊，高斯就解释他如何找到答案：1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，一共有50对和为 101的数目，所以答案是 50×101＝5050。

52、由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然后就像求得一般算术级数合的过程一样，把数目一对对地凑在一起。

本文就为大家分享到这里，希望小伙伴们会喜欢。

　　免责声明：本文由用户上传，与本网站立场无关。财经信息仅供读者参考，并不构成投资建议。投资者据此操作，风险自担。 如有侵权请联系删除！