青春期的叛逆心理主要原因是青少年情绪具有两极性（青春期的叛逆）

今天小编苏苏来为大家解答以上的问题。青春期的叛逆心理主要原因是青少年情绪具有两极性，青春期的叛逆相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。

2、叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。

3、因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。

4、他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。

5、为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。

6、正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。

7、叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。

8、它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。

9、如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。

10、 它是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。

11、青少年正处在接受家庭、学校和社会的教育阶段，在认识事物和看问题时常常出现认识上的偏差，因而易与家长的意向不同。

12、当意向不一致时，彼此之间为了维护自尊，就会与对方的要求采取相反的态度和言行。

13、 逆反心理的表现: 不喜欢按照别人说的去做;认为绝大多数规章都是不合理的，应该废除;如果父母再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦;对于那些与老师对着干的同学大加赞赏;认为大人的话有漏洞，大人的批评常常引起他们反感和愤怒;一旦决定做某件事，不管别人怎样劝阻也不会改变主意;越是不让他做的事，就越要去做。

14、你叫他往东,他一定往西,就是存心不让大人顺心,也不让自己听从大人的!觉得自己很有主见! 青少年叛逆心理对策: 青少年时期有逆反心理很正常没有必要过于担心，如果这个时期的孩子对家长的任何建议都持抵触情绪，那首先要担心的是家长的沟通方式问题。

15、青少年时期正是建立自身价值观的时期，家长应该首先明白没有哪一种价值标准是绝对正确的，所以应该尊重孩子个人的价值取向，如果你觉得不对也没有必要强行灌输，因为这个时期已经不在是儿童期那样孩子对家长有一种崇拜意识，你应该尽可能的告诉孩子有哪些人持有哪些价值准则，这些人又处于怎样的环境，在告诉他你所持有观点，至于他应该怎么做那是他自己的事情，应该由他自己解决。

16、 如果你自己就表现出多元化的思维方式，那么孩子也能理解他应该对你的建议采取何种态度，而如果你是一种极端思维的表现方式那么你的潜台词就是:孩子，你别无选择。

17、越是唯一的答案，孩子就越不会相信你，家长本身就该知道不是自己就是对的，自己没有权力强迫孩子。

18、 在其他方面，也应该是让他自己选择自己的原则，而家长应该尽可能多的告诉他有哪些人在怎么做，而不是他应该怎么做。

19、应该由他自己来权衡利弊。

20、 叛逆心理对中学生人生观的形成和身心健康都是不利的。

21、它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。

22、叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理犯罪心理转化。

23、因此，在逐步消除叛逆心理方面，应采取以下对策: 观察孩子和自己的沟通方式。

24、 很多时候，父母必须超越自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。

25、 也许，问题不一定在孩子身上。

26、父母一般都会认为自己是对的，自己从前都听父母的，自己的孩子也该听自己的。

27、孩子不顺从，在他眼里，就成了叛逆。

28、因此，身为父母的，有时必须谦卑，放弃自己执着的思想，以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。

29、 保持冷静 。

30、孩子叛逆，成人一定会不满，因此，会为自己的权力斗争，用声音来压倒他。

31、急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，也等孩子冷静，才进行沟通。

32、孩子叛逆，言语和行为会有如暴风雨，不懂得控制自己。

33、但成人成熟，应该要懂得何时该保持冷静。

34、 寻求意见 。

35、管教孩子，有时应该寻求别人的意见，如问周围有同龄孩子的朋友，如何处理类似的问题，或听讲座，找辅导员协助，让自己的思想更开阔。

36、最好的办法失去寻求心理专家的帮助。

37、 开放自我，了解孩子 。

38、家长眼见孩子的兴趣会影响功课时，通常会即刻禁止。

39、其实，最好能试着了解情况。

40、例如，陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，从旁提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。

41、进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。

42、和父母相处融洽， 孩子当然就不需要叛逆了。

43、 改变教育方法。

44、很多时候，对孩子的管教，是要时常改变方式的。

45、例如，小时候只有父母讲，孩子听;上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。

46、一旦发现某一种方法行不通时，随时转变方式，不断试验，直至发现有效的方法。

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